|
Sorun değil, çözüm odaklı bir yaklaşım
benimsenmiştir. Öğrenciye değer veren, neden yapamadığı
ile değil, nasıl yapacağına ilişkin öneriler getiren bir
anlayışımız vardır. Öğrencinin kişilik yapısını,
becerilerini, alışkanlıklarını, beklentilerini ve varsa
olumsuz önyargılarını öğrenerek işe başlıyoruz. Değişim
ancak öğrenciyi tanımakla gerçekleştirilebilir.
Öğrenciyi tanıdıktan sonra yapılan çalışmalarla
öğrencilerimiz öğrenmeye, zihnen ve bedenen hazır hale
getirilir. |
Rehberlik